于永正:备课=写教案?大错特错!你真的会备课

日期:2018-11-16   

写教案只是备课的最后一个环节——把研讨教材等方面的所思所得,把教学的目的恳求、重点难点、教养过程跟方法以及收集到的有关教学的信息记录下来,是“备忘录”——供课前翻阅,以便把课上好。

观点1:备课不等于写教案

第三步:正确懂得作者遣词造句、谋篇布局的用意。教材中所选文章都是精品,语言利用得正确、活跃就更不要说了。对作者推敲、锤炼文字的匠心,一定要细心琢磨、懂得。

我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的,那么,钻研教材、查阅资料、收集信息、备学生、思考教法令是隐性的了。

第一步:钻研教材。一篇课文摆在案头,先做什么?先懂得字词句在课文中的意思,边读边画出生字、新词及含意深刻的句子。随着悟性的进步,有些关键词语,写得杰出之处,以及课文的重点、难点,也会很快抓住。捉住了,便做上记号。

第二步:诵读课文。准确、流利、有情感地默读四五遍。这是研究教材、语文备课重要的环节。朗诵是活的,是跃出纸外的,赋予了作品生命力。

备“默读”,一是多读,用心揣摩课文的意境、思想感情(包含课文人物的思维感情)。二是多听别人诵读,听录音。平时,我特别喜好听广播电台的小说朗读、诗歌朗读,这对提高我的朗读才干大有裨益。三是提高自己的艺术修养。

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备课包括钻研教材、征集信息、理解学生、考虑教学思路、教学措施跟写教案等。

备课是先生对全体教学活动的一项预设,是高效实现教学任务的一个主要环节,它直接决定着课堂教养的成败。

对备课的重要性不言而喻。特级老师于永正曾说:“反正不备课,或者备得不充分,我是不敢进课堂的。”下面,咱们就来看看于永正老师是怎么备课的吧。

观点2:隐性备课最重要